摘要
产教融合集教育教学、生产劳动、素质养成、技能历练、科技研发、经营管理和社会服务于一体，为职教教师队伍提供了发展平台，也提出了更高的要求。目前我国中职学校“双师型”教师严重不足。理论教师不能指导实训教学，实习指导教师基础理论薄弱，不能讲授专业理论课的现象普遍存在。学校急需加大力度培养“双师型”教师队伍。“双师型”教师的基本特征“双师型”教师不仅要具有良好的职业道德，较强的教育教学能力，能传授专业理论知识，还要有丰富的实践经验，较高的专业操作示范技能和较强的科研能力，能把复杂的技能解说转化为简单的实际动手演示，手把手指导学生动手操作和训练。
