摘要
在推进成功课堂的实践操作中，高新实验中学按照着力“三层次”、执行“五流程”、指向“四目标”的操作路径,有力地推动了成功课堂纵深擬。着力“三层次”：学习目标的展示层次。每堂课教师必根据教学内容,向学生展示具体的学习目标。互动学习层次。教师将学习目标转换成具体的学习任务，师生围绕学习任务,教师采取引领式教学，学生进行体验式学习。达标反馈层次。每堂课必须组织达标检测，根据达标检测确定课后辅导的对象。执行“五流程"：成功课堂的操作，要按照“自学、对学、群学、反馈、奖惩”五项流程来进行操作：自学。自学即自主学习，是教师在课前出示学生学习本节课的学习目标、自学内容，让学生明白学习的任务，然后有目的地自主探究课本。
