摘要
教学预设是指教师的设计，包括在哪个环节对学生发出什么样的提问，学生会怎样回答；在哪环节要求学生质疑，学生会提出什么样的问题等。预设是教师掌控课堂有序高效进行的基础和前提。生成是在预设的基础上的创新，是一堂好课的闪光之处。它要求教师在课堂教学中不再是机械地执行预先设定好的教案，而是要求教师在学生的需求中,在师生互动中,在学生的合作交流中，在适度的拓展和延伸中，去促进课堂教学的生成。同时教师要善于关注学生在课堂中富有创造性和差异性的语言表达或解题过程,鼓励学生即兴创新，从而灵活机动的组织教学过程，促进更高标准目标的生成。那么，如何在初中数学课堂上有有价值的生成呢？
