摘要
“在语言文字训练的‘听、说、读、写，四个字中，‘说，字最基本,说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”《义务教育语文课程标准(2011年版）》中明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在教学中，学生发言成为参与的重要体现。学生课堂发言效率的高低直接影响课堂教学的效果。一、充分的预习増强学生发言的信心学生是学习的主体。学生发言的频率与效率是其主体地位在课堂上的重要体现。一些学生对教学内容不熟悉，课堂发言也就无从谈起。要避免学生在没有任何心理准备的前提下进行课堂教学，教师必须引导学生有针对性地进行课文预习，让学生在课堂上有话可说。
