摘要
“DJP学案导学”是以“学案”为载体，以“导学”为主要指导方法，师生的“讲解”和“评价”为主要活动形式的教学；是培养学生自主学习能力，注重学法指导,提高课堂教学效益的“导学讲评式教学”。其核心要素是“导学”“讲解”与“评价”；基本理念是：先学后教,以教促学；先思后启，以启促思；先讲后评，以评促化，是“三先三后三促进'“DJP学案导学”运用在初中物理课堂教学中，符合《初中物理新课程标准》的要求，使新课程理念转化成了教师课堂教学的实际行动。“DJP学案导学”运用于初中物理教学，其操作策略基本概括为“五步走”策略。
