摘要
崔峦说过：“习作能力的根在阅读能力,我们要重视读中悟写，读中学写，体现读写结合”。随文取材的小练笔，便是读写结合最有效的载体。它虽篇幅短小,但形式灵活、难度较低、“出炉”快速，只要教师认真挖掘，巧妙设计，也可让学生写出一份别样的精彩来，对于激发学生习作兴趣和提高习作水平都是大有禆益的。下面我就谈谈自己在阅读教学中指导学生随文小练笔所做的几点尝试：―、精彩文本仿一仿语文教材中的课文，文质兼美，是学生学习写作的最好“范本”。一线教师在课堂上不能仅仅满足于简单的“教教材”，更要研究如何对教材进行“二次开发"
