摘要
教学情境创设就是在课堂教学过程中，教师根据教学的需要，结合教材内容，紧扣教学目标，为学生创设富有感情色彩的具体场景或氛围。有效的情景能够让学生“触景生思”，诱发学生思维的积极性，激发学生的学习潜能。实物再现借助实物再现课文情境，可以把课文具体化、形象化，课文的内容易于被学生接受和理解。如在上《植物妈妈有办法》一文时，文中的植物妈妈蒲公英、苍耳、豆荚这些植物对城里的孩子十分陌生，我找来这些植物带到班上。开课时，孩子们看见这些植物兴趣一下就来了，接着我介绍这几种植物，然后拋出一个问题“你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？”
