生态课堂呼唤自主、合作、探究

生态教育是以学生身心发展为本，是尊重学生的自主性合作和探究，是顺应学生的好奇心。生态课堂呼唤小组合作，呼唤学生的自主、合作、探究。小组合作学习的误区有形无实。教师盲目追求小组合作的形式，在学生根本没有感知课文的情况下，就开始了合作学习。学生没有体验和领悟。这样的小组合作学习，徒有形式。无职责分工。教师布置了讨论任务后，让“前后桌”展开讨论。表面上看,热火朝天，其实，在这热闹的背后,小组成员常常在闲聊，根本没有互帮互学，共同解决问题。缺少师生交流。部分教师认为合作学习是学生之间的合作。