摘要
我们发现，有的课堂思维训练浮于表面的东西较多，教学的有效性尚需质疑。物理新课标提出：义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目标。课程的构建与实施应注重学生从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他基本学科的融合，促进学生全面发展。教师要用先进的教育教学理念来改变过去教育模式的种种弊端，以学生为本，更加重视学习过程与方法、培养学生树立正确的情感态度与价值观。明细概念和规律的产生条件由于惯性思维和经验的局限,学生在理解某些物理概念或规律时，对概念和规律产生了一些错误的认识。
