角色扮演模式在艺术类院校思想政治教育中的应用探索

艺术类院校学生与其他学生相比存在思想活跃、个人意识强、集体意识淡薄、文化课学习积极性较差等特征。传统的思想政治教育模式采取说教式方法,教育效果不好,难以引起艺术类院校学生的兴趣。将角色扮演模式运用于艺术类院校思想政治教育中突破了传统理论教学模式,集趣味性、教育性和互动性于一体,有助于提高艺术类学生的思想政治教育成效,提高艺术类学生的学习积极性和综合素质。