临床教学路径在ICU护理临床教学的应用效果观察

[目的]探讨临床教学路径在ICU护理临床教学的应用效果。[方法]将在ICU同期实习的84名护理实习生随机分为实验组42人,对照组42人,对照组采用传统的临床实习带教方法,实验组采用临床路径带教方法。四周临床实习结束后,比较两组的出科理论考试成绩及操作考试成绩,并统计两组护生对带教方法的满意度。[结果]出科理论考试及操作考试成绩实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对带教方法的满意度实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用临床教学路径进行带教,有利于提高教学质量和护生对带教的满意度,值得在临床广泛应用。