“蓝”带“青” 促进青年教师专业成长的个案研究

本研究中的学校是一所初中普通校，成立于2007年，是一所合并校.学校历经多次人员变动，招募大量新教师人职，其中青年教师占到教师总人数的50%左右.青年教师多为应届毕业生，拥有工作热情和精力，却缺少经验和方法.为此，学校开启了“青蓝星月工程”，对青年教师进行系统、有效的培训.其中“青蓝工程”，主要是指借助校内有经验的教师对青年教师进行培训、指导，采取师徒结对、校本培训的形式来进行.在师徒结对活动中，需要签订师徒协议，明确师徒关系以及双方的责任和义务，例如每周师徒至少交流两次，徒弟至少观摩师傅的课一次，师傅至少听评徒弟的课一次等.本研究主要聚焦于师带徒活动中的徒弟教师：徒弟在师带徒活动中向师傅学到了什么？有哪些关键事件影响了徒弟向师傅的学习？师傅的个人特点对徒弟产生哪些影响？带着这些问题，我们开展了本个案研究.