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历史教学中情境教学法探究
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摘要
历史作为一门记载和解释人类活动进程的历史事件的学科,对于初中学生来讲,有着很高的抽象性和模糊性。历史不仅是对过去发生事件的总结,还是当今时代的映射。由于社会的发展是阶段性的,研究历史对帮助我们了解现在及预测未来具有重要作用。
作者
陶颖
机构地区
吉林省柳河县第三中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第18期210-211,共2页
关键词
历史教学
情境教学法
历史事件
人类活动
初中学生
模糊性
抽象性
学科
分类号
G63.22 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
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