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新课程理念下数学“听、说、读、写”能力培养初探
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摘要
新的高中数学课程标准对数学“听、说、读、写”能力的培养更为迫切。通过尝试,探索提高高中学生数学“听、说、读、写”能力的培养途径。
作者
彭友江
机构地区
重庆市渝北职教中心
出处
《神州》
2017年第30期212-212,共1页
关键词
数学语言
高中数学
新课程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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神州
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