生活情景在小学数学中的应用

数学知识都来源于生活,也必将通过学习运用于生活。小学生抽象思维较为薄弱,在数学教学过程中引入生活情景,更能够令学生获得知识的深切体验与感受,从而强化学习效益。基于此,本文章结合教学实践,针对在课前预习、课堂教学、课后指导导入生活情境进行相应的分析。应用这种教学方式能够使学生们的认识能力得到提高,促进学生思维能力、观察能力、实践能力的协调发展。