基于移动学习平台的高校翻转课堂生生交互效果研究

本文通过在某高校两门课程的课堂上进行单组实验，对实验结果进行分析研究，发现基于移动学习平台的翻转课堂生生交互的交互频次、交互意愿、交互深度都有明显的提升。其中，学生互评环节和学生展示环节的生生交互效果有显著性的提高，而学生讨论环节由于班级的特点，两个实验班的交互效果呈现较大的差异。