无声胜有声——对一个语言障碍幼儿的教育矫治案例研究

特殊儿童作为一个独特的群体，由于受社会生活和学校教育等诸多环境因素的影响，他们往往不被父母重视，不受同伴喜欢，长久以往容易形成不良的个性，这样的孩子更需要我们多付出一份爱心。文章主要通过教师在班过程中遇到的一例语言发展特殊幼儿，观察发现该幼儿特殊行为背后的原因，逐渐采取一系列的措施：用爱感化，正面引导；实施策略，有效干预；家园合作，助推成长。通过措施的有效实施，使幼儿在语言表达能力和规则意识都有了较大的提升和改善。