“研训一体”制度下幼儿园教师专业发展培训需求的调查分析及思考——对湖北大学幼儿园园本培训调查问卷的分析与思考

幼儿园教师作为幼儿园课程的实践者，幼儿发展的引导者、支持者，他们专业成长的水平和能力对于幼儿健康的全面发展具有决定性的作用。在教师的专业成长培养过程中，幼儿园的园本培训活动作为教师专业成长培养的活动载体，是一种积极、有效的重要途径。因此，湖北大学幼儿园在“研训一体”的园本研训过程中始终坚持“立足实际，放眼未来”观念，即：园本研训立足于教师专业成长实际需求，放眼于教师专业成长未来，促进教师的专业化成长，提升教师专业化成长的质量。