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论破合作瓶颈增学习质效

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摘要 在数学课堂教学中通过因需合作、随机应变、过程调控,能冲出虚假合作的围城,走出低效合作的低谷;能有效突破合作瓶颈,增强学习质效,提升学生数学核心素养。
作者 俞羚洪
出处 《成才之路》 2018年第4期92-92,共1页 Way of Success
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