英语课堂上“自我秀”的运用研究

文章对自我秀模式在英语课堂上运用进行探析,阐述演讲表达、讨论争辩、情景模拟等方式运用对增强学生自我认知感悟的促进作用。同时,教师围绕学生学习主体地位和能动性作用发挥,多给学生登台表演的机会,能使他们在深入探索和主动尝试的基础上获得更多真切的认知,由听学者向实践参与者转变。