基于“231说学课堂”的略读课文教学探研

如何实现高效、大容量的语文课堂,培养他们独立、自主学习的能力,是目前语文略读课教学中亟待解决的问题。文章主要对“231说学课堂”下的略读课文教学策略进行论述,以逐步提高学生能力,实现自主学习。