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全国Ⅰ卷背景下遗传规律的一轮复习策略 被引量:1

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摘要 根据近5年全国Ⅰ卷遗传规律题重视考查“假说—演绎法”;试题源于教材、又高于教材;对文字表达能力要求高等特点,运用对孟德尔杂交实验过程及科学方法要“学得细”;对分离定律的实质要“悟得透”;分离定律的拓展应用要“理得清”;遗传实验设计思路要“练到位”等复习策略,开展遗传规律的一轮复习,提高学生对遗传规律的实质认识和解题能力。
作者 林英
机构地区 厦门市集美中学
出处 《福建基础教育研究》 2018年第2期124-126,共3页
基金 福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于核心素养的高中生物高效课堂的内外因素和策略研究”(FJJKXB17-350)
  • 相关文献

二级参考文献2

  • 1洛林·W.安德森等.布鲁姆教育目标分类学(完整版),分类学视野下的学与教及其测评.蒋小平等译.北京:外语教学与研究出版社.2009:3-8,22-29.
  • 2曹士贤,周静,陈侠等.教师教学基本能力解读与训练-中学生物.北京:北京理工大学出版社,2012:3-23.

共引文献4

同被引文献2

引证文献1

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