如何在八年级数学教学中有效利用学生的“错误”资源

学生在数学学习过程中会出现不同的错误,教师要对这些错误进行分析探究,深入教学学生的实际掌握情况,并创 新有效的数学教学方法,有利于提高数学课堂效果,帮助学生积累总结错误题型,对复杂数学题型的引入奠定了基础条件。本 文对八年级数学教学的基本现状进行了简要分析,并对利用学生错误资源的方式策略进行了详细论述,有利于促进八年级数学 教学环节的顺利进行,拓展学生的思维理解能力。