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初中数学课堂开展情境教学的探讨

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摘要 《数学课程标准》指出,数学教师要基于学生已有知识经验与生活背景,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在观察、操作、推理、交流等活动中掌握基本的知识技能。随着课程改革的不断深入,教师愈来愈关注学生的生活经验、兴趣爱好,关注他们的潜能发展,关注学生的学习过程,引领他们主动建构知识。
作者 罗龙
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第24期175-176,共2页
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