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小议合作探究学习形式化的现象

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摘要 新一轮基础教育课程改革非常重视学生合作探究学习,本文就数学课程改革中存在的合作探究学习过于形式化的现象进行分析,并试着提出一些防止合作探究学习形式化的建议。
作者 何静
机构地区 东风小学
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第23期69-70,共2页
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