摘要
关注核心素养已成为当前各学科教育教学的一个关键词,也是全面深化新课程改革的必然要求。面对来势凶猛的新课程改革浪潮,教师只有加快专业化发展才能跟得上时代步伐,才能适应新时代教育发展的新趋势。教师的成长并非随着教龄的增加而自然形成,时间长了,经历多了,经验也会丰富起来了,但经验多并不一定意味着教师有真正的成长,教师专业从经验化到专业化是一个长期的、主动追求、自我加压的过程。一般认为教师专业化是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用的这样一个转变过程;而教师专业化发展则是指教师个体的、内在的专业化提高。由此,笔者认为基于核心素养高中政治教师的专业化发展方向应指向五个方面,即更新理念,加强师德素养,深化专业知识,提高教学教研能力。
