基于知识融合的高职教育教学质量评价体系研究

从当前我国高职院校教学质量评价体系的现状来看,课堂教学没有吸引力,教学方法及模式比较落后而古板,激发不起高职学生的学习兴趣,再加上高职院校的课堂教学质量保障及评价体系并不完善,很多环节受到高职院校条件的限制,发挥不出它的巨大效果,尤其是在当今知识融合的时代背景下,要想使高职教育教学质量得到进一步提升,学生得到更好的发展,就必须要改善高职教育的教学模式,提高课堂感染力,促进高职教育健康、快速的发展。