师生一体,读演结合——探寻小学低段“微朗读”模式

纵观低段语文教学中的朗读教学,老师们大多以课文为主,每天的教学任务也仅仅围绕着课本上提供的课文展开。这对于正处在该大量吸收字词,培养观察、表达、想象力的低段学生来说是远远不够的。如何在课堂之外开辟一种新颖高效的朗读模式是本文要探讨和解决的问题。