护理教学中护生人文关怀能力培养存在的问题及对策

目的:探讨护理教学中护生人文关怀能力培养的问题与对策。方法:选取我院200例不具备人文关怀能力(平分为对照组与观察组)与50例具备此能力的实习生,比较可能相关资料,比较对照组和观察组的教学满意度、人文关怀能力。结果:独生子女、课堂很少普及接触人文关怀意识、实习时间短是对护生教学中人文关怀能力培养的主要问题。对照组实习生的教学满意度与人文关怀能力均比观察组低,P小于0.05,差异具有统计学意义。结论:通过播放医疗纠纷案例视频可以克服培养人文关怀能力中存在的问题。