探讨提高小学语文课堂教学有效性的策略

随着新课改的不断深入,学校呈现出了很多精彩的课堂教学模式,而热烈的课堂气氛、良好的教学效果已经成为大家追求的理想教学境界。但是在新教改实践之后,当教师再次审视自己的语文课堂教学便会发现,其效果并没有实现预期中的目标,学生的语文综合素养也没有得到真正的提高。因此,研究小学语文课堂教学有效性的策略十分必要。