摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程目标”上提出:“认识中华民族的丰厚博大,汲取民族文化智慧。”乡土文化作为中华传统文化中的一部分,蕴藏着醇厚的文化内涵,是语文阅读教学的丰富资源。引导学生正确地选择乡土文化作为阅读资源,从中挖掘民俗、探究历史、领略风光,感受它的韵律美、内容美、思想美,并通过诵读和体验、访问和探究、传承和创新等方式加以应用,使学生逐步具备人格美、文化品位高的核心素养。
出处
《教师》
2018年第2期44-45,共2页
Teacher
基金
莆田市教育科学2016年度课题“农村小学语文阅读教学资源开发与利用的研究”(JYKT16157)的研究成果之一
