理解并设计“基于真实情境的项目活动”

2018年1月公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在提到项目学习时,多次强调了“基于真实情境”。“情境”对教师来说并不陌生,在教学中创设情境也都力求真实。在建构主义理论中,“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。“情境”是顺利建构的基础。“协作”与“会话”是在一定的“情境”中展开的,“意义建构”也是在此“情境”中完成的。“情境”是成功完成意义建构的前提和基础。那么,如何理解课标中强调的“基于真实情境的项目学习”呢?如何在教学中创设“真实的项目学习情境”呢?这是本文想探讨的两个问题。