小学数学应用题教学对策研究

小学阶段学生应用题教学的改革应该本着以人为本的发展理念展开,以学生为主体,移交解决问题的主动权,让学生能够有更多表达自己的思维方式以及解题策略的机会,进一步给学生提供更多的解释和表达其个人思维结果的权利。本文着眼于小学数学教学应用教学的对策问题,笔者根据个人的实践教学经验不难看出,应用题教学在其应用价值上体现得更为准确,教育理念上也更为明确,教学形式上更为灵活,从学生的应用意识、问题意识以及探索能力和创新能力的培养方面更加看重,进一步地,学生能够在知识与能力、情感与态度以及教育目标有效融于一体,更好地体现良好的教育环境的人格化。