体悟 理解 激趣 质疑

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力,由此可见,阅读能力的培养是非常重要的。提高学生的阅读能力、体现学生的主体性这个问题显得尤为迫切。在当前教学实际中,还存在不少教师讲、学生听,教师问、学生答的现象,这不利于从本质上提高学生的阅读能力,而解决这些问题就成了当务之急。《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。