增加学困生能动学习的“砝码”——由小学语文学困生转化谈起

学困生是指那些学习能力较差,接受新知识较慢的学生,他们是学生群体的重要组成部分,也是小学教师在进行课堂教学的时候需要重要关注和照顾的对象。在新课标的标准中,倡导“每个学生都能够获得全面的提升和进步”,要求对整个学生群体进行教学和培养。在这样的背景下,就要求小学老师在进行课堂教育的时候,要从学生整体出发,不能够忽视任何一个学生。但是因为学困生存在的客观事实,就使得小学教师必须寻找到切实有效的教学方法,来提升学困生的学习能力和知识接受水平,这样才能够更好的提升小学生的整体水平,缩短学困生和三好学生的差距,从而达到全面进步的目标。本文在了解学困生的现状和背景的基础上,寻找转化学困生的具体措施,笔者在反复思考之后,觉得从能够增加学困生能动学习的砝码这一方向着手,以此来探讨对小学语文教学中提升学困生学习能力和提升学生整体水平的工作具体措施。