摘要
基础医学实验课在研究生医学教育中占有极其重要的地位,实验课又是培养学生创新思维能力的重要抓手。在实验前、实验中和实验后三个环节的设计和实施中,充分发挥学生的主导地位,调动学生实验积极性,不仅能促进理论知识与实验课程的有机结合,而且能够解决学生创新思维不足的严重问题。
出处
《吉林医学》
CAS
2018年第3期599-600,共2页
Jilin Medical Journal
基金
北京大学医学部交叉学科种子基金项目[项目编号:BMU20160575]
国家自然科学基金面上项目[项目编号:81270951]