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中小学教师说课失范辨析
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摘要
中小学教师说课存在名称失范、顺序失范、教学目标失范、教学方法失范、内容轻重失范等问题,应采取加强自身理论学习、规范说课行为、学校和各级教育行政部门特别是教学研究室加强教师说课训练等措施,切实提高中小学教师说课水平。
作者
申大魁
李积鑫
严发寿
机构地区
青海师范大学地理科学学院
青海省中小学教学研究室
湟中县教育
出处
《青海教育》
2018年第2期50-51,共2页
基金
教育部支持西部教学改革项目“互联网+时代青海省中小学教师专业发展实践研究”阶段性研究成果,项目批准号:QXM 17YB04
关键词
中小学教师
说课
失范
分析总结
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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