摘要
一、高职院校的文化生态和工匠精神高职院校文化生态是指高职院校在长期的办学实践中逐渐形成和发展的,在特定的校园环境里,依托地方经济,立足民族文化精髓,围绕职业办学领域、理念和宗旨,围绕具有工匠精神的高技能人才培养这一文化核心目标,由学校师生员工共同创造的、具有高职院校校园特色的一切物质文化、制度文化和精神文化的总和。工匠精神要求从业人员对产品和服务高标准、严要求,精雕细琢,千锤百炼,不断提高自身职业技能,永葆创新精神。工匠精神是一种价值取向和行为追求,更是一种职业道德和职业素养,其核心内涵体现在:爱岗敬业、一丝不苟、精益求精、淡泊名利,有自律精神等。培养学生的工匠精神离不开校园文化生态环境的熏陶。二、培养学生工匠精神的重要性1.培养具有工匠精神的高技能型人才,是高职院校的重要职责。运用文化生态理论和现代职业教育思想,探索校园文化与行业、企业、职业文化融合的方法与途径对于提升高职院校核心竞争力、培养更多更好的具有工匠精神的高技能型人才具有重要作用。第一,以文化生态理论为指导思想和方法,构建突出高职特色的育人环境,有利于高职院校实现人才培养目标和教育类型的价值功能;第二,有利于对人才培养工作的文化、精神、价值观建构起引领作用,充分体现高职院校在文化的传承和创新中有更大的自觉和担当。
