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有效利用长江文化践行课程游戏化理念
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摘要
课程游戏化为幼儿自主学习、主动探索提供了更多机会。独特的长江文化尤其是“江海文化”,为我们开展课程游戏化教学探索提供了丰富的教育资源。文章阐述了如何有效利用长江文化营造课程游戏化的学习环境、推动课程游戏化的实施,让课程实施更加符合幼儿身心发展规律与学前教育规律。
作者
彭佩丹
机构地区
江苏省南通市通州区五接镇李港幼儿园
出处
《教师》
2018年第3期90-90,共1页
Teacher
关键词
长江文化
课程游戏化
理念
实施
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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