基于“综合思维”的地理教学过程设计与实施探究——以“美国田纳西河流域的综合开发”为例

综合思维有助于人们运用综合的观点和方法从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。流域是一个集多种地理要素于一体的特殊区域,当中的自然要素之间及其与人文要素相互联系,相互制约构成一个整体。在教学中可以通过巧妙的问题设计引导学生运用综合思维的方法分析流域背景、存在问题与开发利用方向,有助于学生全面认识流域开发与可持续发展,并自觉践行“人地观念”的终极目标。