三梯度问题式教学法提升高中生地理综合思维

综合思维是学生认识地理事物和地理现象、理解地理过程、地理规律、分析人地关系的重要思想和方法。现代认知心理学认为人的思维是在一定的目的和一定的心理结构中进行的信息加工的过程。本文通过思维结构的特点,提出从概括、信息加工和分析、综合三个梯度设置问题开展教学,通过三梯度问题式教学法使学生在教学过程中明确思维目的、构建思维过程、提高思维品质,从而提升地理综合思维。