“自然环境的整体性”教学设计

情景教学是践行新课标理念中“学生是学习的主体”的观念,强调注重学生的主动参与以及从中体验领悟,从而形成一定的地理思维,促进教师与学生教学相长的一种模式。在中学地理教学过程中,情景教学的实施存在着许多问题。区域认知作为地理学科核心素养之一,在教学中是很重要的方面。本文尝试把情景教学的方法应用于区域认知的教学,并以自然环境的整体性为例进行说明。