临床护理带教老师评判性思维能力现状探讨及分析

目的:探讨临床护理带教老师评判性思维能力现状,并分析其影响因素。方法:本研究以120名临床护理带教老师作为研究对象,采用中文版评判性思维测量表(CTDI-CV)对其评判性思维能力现状进行调查,对评判性思维能力的影响因素进行分析。结果:临床护理带教老师的评判性思维能力测量表得分中,得分最高的项目为求知欲,得分最低的项目为寻求真理。影响临床护理带教老师评判性思维能力的因素主要为年龄、工龄、学历、职称、是否接受过相关教育等等。结论:临床护理带教老师的评判性思维能力的倾向性总体而言为正性倾向,而影响其评判性思维能力的因素较多,护理教育者应予以重视。