探索课堂转型 促进素养发展

基于传统课堂教学模式下的课堂有着种种弊端,小学语文课堂教学需要进行转型,这是语文教育创新与发展的内在需求,也决定着教师教书育人的成效,关系到学生语文综合素养的全面培养。在课堂转型过程中,语文教师要顺应新课改的基本要求,注重教学创新,从授课方式、互动形式、师生关系、课堂文化、教师角色等环节实现语文教学的“华丽转身”,进一步增强学生在课堂中的主体性,优化课堂授课环境,激发教育对象的学习潜能,达成语文综合素养协调发展的目标。