充分利用教材 促进教师成长——以语文(基础模块)上册口语交际教学为例

“教教材”与“用教材教”是职业教育课程改革过程中永恒的课题,也是教师专业化成长过程中必须探究的问题。教师“用教材教”的前提是明确自身在教育教学活动中应该担当的角色,认真钻研教材,对教材内容进行适当的整合,对学生的个体进行深入研究,在具体的教学过程中根据学生的个性特点培养语言交际能力。