“以说促写”作文教学实践的思考

本文针对当前学生“怕写”“难写”“写不好”作文的现象,根据小学生心理特点和农村小学作文教学实际情况,从写前“以说引写”和写后“以说评写”两方面分析“说”在作文教学中的作用:以“说”激发学生“写”的兴趣;以“说”引发学生思考,找到可“写”的内容;以“说”提高学生的口头表达能力,从而提高他们的书面表达能力,以此论述“以说促写”的有效运用有利于提高学生的写作能力。