新时代新教育公平论析被引量：5

下载PDF

导出

摘要教育公平具有鲜明的时代特征,因每个时代对教育公平的诉求不同,教育公平呈现出不同的向度。从人的协调发展出发,回归教育的本原,结合国家政策对教育公平的指引和社会对教育公平的期待,探索旨在以"人"的全面发展为核心,提升教育公平理论的适切感,追求实质性的教育公平,致力于构建公平而有质量的教育理念是新教育公平的核心价值。

作者崔梅葛敏

机构地区南京邮电大学南京师范大学南京邮电大学高等教育研究所

出处《学校党建与思想教育（下）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期89-92,共4页

基金江苏高校哲学社会科学优秀创新团队"新教育公平的理论建构与实践探索"项目(2015ZSTD007)的成果

关键词中国特色社会主义新时代新教育公平社会正义

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1葛敏.我国教育公平辨析[J].湖北社会科学,2017(8):170-177. 被引量：5
2杨东平.教育公平是一个独立的发展目标——辨析教育的公平与效率[J].教育研究,2004,25(7):26-31. 被引量：79
3谢维和.中国教育公平发展的阶段性分析[J].基础教育,2015,12(3):14-15. 被引量：5
4贺晓星.聋教育改革与新教育公平的理论建构[J].教育发展研究,2017,37(2):18-24. 被引量：6
5王建华.新教育公平的旨趣[J].教育发展研究,2017,37(2):12-17. 被引量：20
6杜运泉,阮凯.实现教育公平事关中国未来[J].探索与争鸣,2015(5):4-6. 被引量：20
7周波,黄培森.关注个体差异:教育过程公平的路径选择[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2017,19(1):91-94. 被引量：13
8贾万刚.从“因材施教”到“因需施教”——关于“教育”一题的若干思考[J].现代教育科学（高教研究）,2010(6):17-19. 被引量：14
9杜高明.教育与人的发展新论[J].教育评论,2009(2):6-9. 被引量：8
10项贤明.教育与人的发展新论[J].教育研究,2005,26(5):9-14. 被引量：25

二级参考文献66

1王海明.平等新论[J].中国社会科学,1998(5):52-68. 被引量：85
2边星灿.平等与效益——教育决策的两难选择[J].浙江社会科学,1998(6):72-76. 被引量：6
3陶万辉.公平观与公平的概念界定[J].哲学研究,1996(4):24-31. 被引量：18
4杨东平.教育公平是一个独立的发展目标——辨析教育的公平与效率[J].教育研究,2004,25(7):26-31. 被引量：79
5储朝晖.走出教育公平的观念误区[J].中国教育学刊,2005(7):9-11. 被引量：36
6杨东平.从权利平等到机会均等——新中国教育公平的轨迹[J].北京大学教育评论,2006,4(2):2-11. 被引量：132
7巴拉洛夫,等.《教育学》,李子卓等译校,人民教育出版社,1979年,17页.
8伊斯雷尔·谢弗勒.《人类的潜能--一项教育哲学的研究》,石中英、涂元玲译,华东师范大学出版社,2005年,1页-3页、1页-3页、13页、13页.
9王希尧.《人本教育学》,四川教育出版社,2008年,139页.
10Markus H R,Kitayama S. Culture and The Self: Implications for Cognition, Emotion, and Motivation. Psychological Review, 1991,98 (2) :224 - 253.