借助生成资源 优化数学教学

在“学为中心”的小学数学课堂上,教师要善于借助生成性教学资源促进学生的数学交流、引发学生的数学思考,并调整教学方向。这样就能够有效地优化小学生的数学学习,促进他们数学学习的高效化。