舞动的旋律——科尔文手势在小学音乐低年级教学中的运用

小学低年级阶段的学生对世界充满了好奇,比较喜欢模仿,敢于去表现,并且还经常产生一些奇思妙想。同样的一节课程,在不同的班级,性格特点各异的孩子身上,就会产生很多不同的火花。因此,教师可以利用孩子身上的这个特点,在小学低年级音乐教学中巧妙地融入“科尔文手势”,以此激发学生学习兴趣,并在潜移默化中提升音乐课堂教学效果。