新课程教育环境理念下培养高中学生对生物乐学、好学品质

针对生物教学中的新课程教育理念,提出其重要途径是在素质教育的主阵地——课堂教学中坚持进行乐学情绪的培养,并在此基础上联系学生生活及实践的课堂外教学活动,把理论知识和生活实践充分联系起来,培养学生观察、认知、实践、探究、思考的能力,使很多抽象的知识得到感性的认识和理解,进一步培养学生发现问题、解决问题的能力,增强学习的主动性,最终达到素质教育的目的。进而培养高中学生对生物学科乐学、好学品质。